Meio Ambiente - Educação e Consciência Ambiental

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Meio Ambiente - Educação e Consciência Ambiental

VÍDEO COMO RECURSO PEDAGÓGICO

Historia de Chapeuzinho Verde

  Eu fiz a leitura da história Chapeuzinho Verde em seguida, fiz os questionamentos, inter pretação oral e em outro momento os alunos dos grupos 7 e 8  que é segundo e terceiro ano fizeram  produção de texto, e os alunos do grupo 6  queé primeiro ano a produção da história através de desenhos. Também fizeram pesquisa com o UCA sobre títulos de  histórias eles ficaram encantados  com outras histórias.

A Primavera

   A primavera é uma das quatro estações do ano,
ela ocorre após o inverno e antes do verão.Ela tem inicio no dia 23 de setembro e termina no dia 21 de dezembro.
   É uma época que ocorre o florescimento de várias espécies de plantas portanto, é um peródo em que a natureza ficca mais bela, presenteando o ser humano com flores coloridas e perfumadas.
   Durante esta estação, a temperatura vai aos poucos aumentando.
   Entre as flores que mais se destacam na primavera estão o girasol, a rosa, a orquídea, a gerbera e a violeta.
   Vamos curtir a beleza primavera!

Essa atividade foi trabalhada leitura socializada, interpretação ilustração. 

Se Esse Lugar Fosse Meu

Se esse lugar fosse meu
Eu não deixava modificar
Pois tenho muitas  lembranças
Pra que eu possa recordar.

Plantaria muitas árvores
De preferencia uma quixabeira
No tempo de minha infancia
Acontecia as brincadeiras.

No lugar onde nasci
Estou preservando na esperança
Um lindo   pé de quixabeira
Para as futuras crianças.
      
        "Ozelita Ferreira"


Esse poema foi produzido por mim, apartir  da  música  "Se Essa Rua Fosse Minha"
Fiz o levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre poesia, mostrei pra eles o poema que eu tinha  produzido apatir da música acima. Trabalhei com eles o que era rima, estrofes, versos, autor, título, biografia do autor.

O Olhar de Nágela.

                           
                                   Leitura.



Na sala ou na cozinha
na varanda ou na janela
lá vem ela todinha
vermelha e amarela.

Na rua ou na calçada
na escola ou na vizinha,
lá vem ela só ela
pulando amarelinha.

Na escada ela sobe
pra pegar uma estrelinha
na parede ela pinta
as letras do seu nome.

Nada de tristeza!
Na  janela só tem ela
olha, olha, olha
e não pára de olhar
olha, olha, olha
e não se cansa de olhar.

    Poema: Paulo Netho.


Essa atividade trabalhei: leitura socializada, interpretação, reescrita e ilustração co as turmas do terceiro ano.Também foi trabalhado pesquisa de fábulas  usando os laptops.






                                         

História Legendada

Substitua a legenda pelas palavras correspondentes e escreva a história. Essa atividade trabalhei com  as turmas de primeiro e segundo ano.Apresentei a atividade, fiz os questionamentos e a leitura da mesma.



Desde o dia em que os tres porquinhos quase foram devorados pelo lobo mau, eles passaram a se preocupar com a segurança  da casa deles. Por isso hoje moram casas feitas com tijolos, firmes  e resistentes ao potente sopro do esperto lobo.
Os porquinhos aprenderam uma importante lição:brincar e trabalhar são coisas muito boas, mas os deveres vêm em primeiro lugar.

Menina Bonita do Laço de Fita

Nesta história trabalhei leitura, interpretação oral, produção, ilustração.

Nesta atividade "Meu Lvro Preferido"


Todos nós já lemos um livro do qual nunca nos  esquecemos.Sobre o seu livro preferido, responda as perguntas do roteiro abaixo:


a) Qual é o título do livro?

b) Qual  é o tema do livro?

c) Qual é o personagem principal da história?

d) Onde se passa a história?

e) Qual a parte de que voce mais gostou?

f) Como termina a  história?


Co as respostas do seu roteiro, escreva um pequeno texto sobre o seu livro preferido.

Problemas de conexão

Raquel, devido problemas de conexão, todos os trabalhos que eu fiz com os alunos na biblioteca não foi logo postado no blog  por conta deste problema. Espero que voce vai entender, pois preciso muito deste certifcado, apartir de hoje vou postar  as atividades trabalhadas com os  alunos.

Obrigada.
Ozelita.       

Pesquisa com o uca

Nestas duas últimas samanas trabalhei na biblioteca, com os grupos 2e3, pesquisa, leitura  reescrita de lendas, parlendas, trava-línguas, e outros, no grupo 1, foi trabalhado leitura e ilustração dos personagens do folclore. Amaioria dos alunos se empolgaram muito com as atividades e os mesmos fazem muitos questionamentos sobre os personagens, se é de verdade , se ainda existe, e se a pró já viu de verdade  eles gostaram muito de trabalhar as  atividades do folclore. Como o tempo é curto para cada turma e não deu para trabalhar todas as atividades fiz a leitura e os questionamentos das demais  atividades . O UCA   incentiva muito os alunos com relação á leitura e a escrita .

Planejando a Atividade Lúdica

A EDUCAÇÃO E AS NOVAS TECNOLOGIAS

Não resta dúvida de que, nos dias de hoje, a utilização de novas formas de interação on-line atende às novas necessidades dos alunos; o incentivo à aprendizagem ativa e significativa ao aluno já pode ser comprovada por meio de vários projetos já desenvolvidos em todo pais; é evidente o acesso rápido e eficiente na obtenção de informações relevantes e diversificadas e a melhoria da qualidade da comunicação entre professores e alunos são viabilizadas pelas ferramentas interativas.

Hoje a tecnologia é útil ao aprendizado, pois o seu desconhecimento vem gerando no mundo atual o mesmo tipo de exclusão que sofre o analfabeto no mundo da escrita.Mas agora vem a seguinte pergunta, o que é necessário? Esta é uma pergunta difícil de ser respondida, pois depende do contexto, da realidade em que se vive e da autonomia de cada um. O que se pode afirmar, sem erro, é que é preciso entender que o essencial é acreditar no potencial cognitivo de cada um. "É essencial à descoberta da alegria do conhecimento, pois ela é à base da autonomia e da subjetividade".

Para o docente que vê na tecnologia uma forma de qualificar melhor suas práticas pedagógicas, é fundamental enxergar a realidade e principalmente lutar contra o discurso neoliberal paralisante que domina o meio educacional. É preciso conhecer as políticas equivocadas que fazem parte da história da utilização da informática na educação no Brasil.

Evitar a resistência pelo desconhecimento é entender que o computador e o software educacional, seja ele qual for, é uma ferramenta auxiliar do processo de aprendizagem do aluno. Uma aula ruim é ruim com ou sem tecnologia, e uma aula boa será sempre boa independentemente da tecnologia utilizada. Isto significa dizer que: a qualidade está no conteúdo que deve ser bem planejado e disponibilizado de modo que seja possível a aquisição de conhecimento pelo aluno.

A mídia deve ser adequada ao conteúdo, pois este vem em primeiro lugar. A tecnologia não cria ambientes que prescindem do professor, é preciso que o professor tome para si a tarefa de projetar o material didático e a pedagogia a ser utilizada no processo de ensino. Não inovar na produção do material didático e nas metodologias de aprendizagem, significa deixar a cargo de profissionais da área tecnológica, a tarefa de ensinar por meio de software desenvolvido sem o viés da educação, o que de um modo geral vem ocorrendo com freqüência.

É fato que os perfis dos profissionais, que hoje planejam software educacional, são de programadores de computador, que desconhecem a área educacional. O planejamento de um bom projeto necessita da formação de uma equipe multidisciplinar, cujos participantes complementam o projeto utilizando suas competências específicas e diversificadas.

Hoje muito se fala da necessidade de se educar para os meios, ou seja, educar para o uso da ferramenta própria do mundo digital. Mas muito se fala e pouco se faz, a respeito da preparação de professores na orientação do aluno diante desses novos conceitos e novas relações, que surgem nesse mundo tecnológico. É nesse contexto que informações provenientes de diversas direções chegam a indivíduos cuja realidade não lhes permite desenvolver capacidade crítica de análise, competência fundamental para evitar o colapso de valores importantes para o desenvolvimento da cidadania, da ética e da solidariedade. Por meio dessa abordagem, o uso da tecnologia integra novos saberes à prática educacional proporcionando ao professor uma maior capacidade crítica de sua ação pedagógica e um leque maior de possibilidades na busca pelo interesse dos seus alunos.

: http://www.webartigos.com/artigos/a-educacao-e-as-novas-tecnologias/3050/#ixzz1zK7U6NaU

DESENVOLVIMENTO DO PROJETO

No desnvolvimento do projeto Centenário de Luiz Gonzaga, foi trabalhado pesquisa, leitura, reescrita e ilustração, interpretação oral e escrita do texto a música, A sorte é cega, a música Luiz Respeita Januário, Xote ecológico,  Asa Branca, Fiz a leitura compartilhda, depois a leitura individual, em seguida a ilustração das mesmas. Essas atividades foram trabalhadas com todas as turmas, onde as turmas de primeiro ano era trabalhado a leitura coletiva e a ilustração. foi um projeto bem proveitoso onde foram resgatadas as culturas, brincadeiras, músicas e culinária sobre a regiãos nordeste. Os conheceram mais sobre a vida de Luiz Gonzaga e sua gente.

QUADRINHA

A CASINHA DA VOVÓ

A casinha da vovó

É no bairro Asa Sul

Na hora do lanchinho

Nunca vai faltar beiju.

O CRAVO BRANCO

Dorme, dorme meu cravinho

Sonha com tua rosinha

Acorde bem cedinho

 Pra tomar a mamadeirinha

MEU JOÃO

 Joãozinho é tão lindo

É também inteligente 

Toda hora que acorda

Está sempre sorridente.

                                      Ozelita Ferreira

   

Perfil da Turma.

Eu  Ozelita, professora da Biblioteca, na qual trabalho com  as turmas de 1º,2º,3º ano.Durante as quatro horas  de trabalho, cada turma tem duração de 50 minutos para que as prós das turmas regulares fazerem o apoio dos alunos que estão com dificuldade de leitura e escrita. No total  são 8 turmas, 3 turmas com com 16 alunos cada uma, 3 turmas com 20 alunos cada uma,1 turma com 26 alunos e 1 turma com 27  alunos. Na biblioteca é trabalhado leitura, escrita,produção, interpretação e pesquisa, os alunos são incentivados por mim  o empréstimo de livros para levar para casa,  e fazerem leitura junto com seus familiares. Elaborei  no caderno um modelo de ficha para o empréstimo dos livros, onde fica registrado a assinatura do aluno, o nome do livro, a data  de recebimento e devolução, e o  nome da professora  da classe regular  se por acaso os livros não  forem devolvidos no prazo  combinado eu  vou de sala em sala fazer a cobrança dos mesmos. Tem muitos alunos emvolvidos  na leitura  mas  precisa esse número crescer mais.

Plano de Aula

Escola Municipal Duque de Caxias.
Data 26/04/2012.
Ano: 1º,2º,3º  Ano- Turno  Vespertino.
Professora: Ozelita.


-Objetivos:

 -Despertar no aluno o gosto pela leitura e escrita
-Interpretar oralmente textos diversos.
-Produzir textos coerentes e coesos.


-Conteudos:


-Leitura
-Escrita
-Interpretação
-Produção textual.



-Metodologia:



O UCA será utilizado para pesquisa, leitura e escrita principalmente das músicas  trabalhadas no Projeto "A Duque no Centenário de Luiz Gonzaga". Será trabalhado também escrita no editor de texto kword. Os alunos interpretarão textos para os colegas, mostrando o que entendeu sobre as músicas apresentadas,entre as quais: Asa Branca, A Triste Partida, Xote Ecológico, A Sorte é Cega...músicas que eles pesquisaram e leram.



-Recursos:


-Laptops, internet, lápis de cor, lápis comum,livros, cadernos Tv. DvD...


-Tempo de duração: 27/04/ a27/05/2012.